sexta-feira, 10 de julho de 2009
sexta-feira, 19 de junho de 2009
ATIVIDADE 2.5: PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM Internet
ATIVIDADE 2.5: PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM Internet
PROJETO: BRINCANDO E APRENDENDO COM MÁRIO QUINTANA
TÍTULO: A Velha História
CLIENTELA: Alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental.
DURAÇÃO: 30 dias
EXECUÇÃO: Professor regente da turma e alunos da mesma.
OBJETIVOS:
- Criar na escola um espaço para o desenvolvimento de atividades literárias;
- Despertar o gosto pela leitura áudio-visual e produção de textos;
- Oportunizar condições para que os alunos manifestem sua criatividade;
- Representar a história lida e ouvida através do teatro.
PASSOS A SEREM DESENVOLVIDOS:
- Apresentação do escritor e poeta Mário Quintana;
- Visualização da história “A Velha História” via Internet;
-Comentar as diversas formas do autor e/ou leitor ver o texto;
- Representar com encenação a história;
- Desenvolver atividades envolvendo as diversas disciplinas do currículo.
RECURSOS:
- Laboratório de informática.
AVALIAÇÃO:
Será avaliado a participação, interesse, criatividade, originalidade, apresentação... dos alunos envolvidos nas atividades propostas.
PROJETO: BRINCANDO E APRENDENDO COM MÁRIO QUINTANA
TÍTULO: A Velha História
CLIENTELA: Alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental.
DURAÇÃO: 30 dias
EXECUÇÃO: Professor regente da turma e alunos da mesma.
OBJETIVOS:
- Criar na escola um espaço para o desenvolvimento de atividades literárias;
- Despertar o gosto pela leitura áudio-visual e produção de textos;
- Oportunizar condições para que os alunos manifestem sua criatividade;
- Representar a história lida e ouvida através do teatro.
PASSOS A SEREM DESENVOLVIDOS:
- Apresentação do escritor e poeta Mário Quintana;
- Visualização da história “A Velha História” via Internet;
-Comentar as diversas formas do autor e/ou leitor ver o texto;
- Representar com encenação a história;
- Desenvolver atividades envolvendo as diversas disciplinas do currículo.
RECURSOS:
- Laboratório de informática.
AVALIAÇÃO:
Será avaliado a participação, interesse, criatividade, originalidade, apresentação... dos alunos envolvidos nas atividades propostas.
ATIVIDADE 2.3: Conhecendo e comentando as atividades dos colegas
ATIVIDADE 2.3: Conhecendo e comentando as atividades dos colegas
Após várias leituras eu comentei os trabalhos dos colegas Moacir Zimmer, Maria Engers Paveglio e Lucia Damião e cheguei a conclusão de que hipertexto é realmente uma atividade compartilhada que nos permite navegar em um texto buscando aprofundamentos no próprio texto, ou seja, é uma busca constante pela observação. Compartilhando dos trabalhos dos colegas eu percebi de que poderia ter feito um texto melhor, mais aprofundado, mesmo assim, estou satisfeito com o curso e adorando o desafio de realizar as atividades.
Após várias leituras eu comentei os trabalhos dos colegas Moacir Zimmer, Maria Engers Paveglio e Lucia Damião e cheguei a conclusão de que hipertexto é realmente uma atividade compartilhada que nos permite navegar em um texto buscando aprofundamentos no próprio texto, ou seja, é uma busca constante pela observação. Compartilhando dos trabalhos dos colegas eu percebi de que poderia ter feito um texto melhor, mais aprofundado, mesmo assim, estou satisfeito com o curso e adorando o desafio de realizar as atividades.
ATIVIDADE 2.2 B: O QUE É HIPERTEXTO?
Há um texto principal e dele se ramificam outros textos de informações pertinentes ao texto inicial. É um complemento que permite navegação globalizada através dos links... isso individualmente impulsiona o aluno à pesquisa e produção textual. Para remeter essas informações aos educandos é preciso preparo do educador, pois tantas informações agregam o risco de confusão, perda do foco, dificuldades na navegação... mas não há duvidas de que o hipertexto nos permite intertextualidade, velocidade, precisão, interatividade, acessibilidade, estrutura em rede... enfim, nos organiza para a descoberta de um mundo real e imaginário que nos levam ao deleite, ao prazer da apreciação de vantagens infinitas.
ATIVIDADE 2.2: Navegando em hipertexto sobre hipertexto
HIPERTEXTO
O hipertexto possibilita uma leitura dinamizada e mais ampla do conteúdo pesquisado... é um texto no qual se agregam outros blocos de textos que nos levam a uma viagem extraordinária na busca da aventura maior: o saber.
ATIVIDADE 1.7 – Pesquisando sobre o Trabalho por projeto
1-TÍTULO:
Num Gesto de Amor e Proteção à Natureza
2-CLIENTELA:
Comunidade escolar da Escola Municipal de Ensino Fundamental Érico Veríssimo e população portoxavierense.
3- DURAÇÃO:
O projeto será realizado nos meses de maio, junho, julho, agosto e setembro de 2005.
4- EXECUÇÃO:
Escola Municipal Érico Veríssimo.
5- PROBLEMA:
O processo crescente de destruição da natureza e desconhecimento da maioria das pessoas de que o ambiente, planeta terra, é vivo. Nele a vida se manifesta como uma cadeia de interação, na qual nada se perde, tudo se transforma... e sabemos que para preservar é preciso conhecer e o ser humano ainda não enxerga as árvores, não reconhece o belo da natureza, não conversa com as plantas, não sabe a função dos insetos e as inter-relações e vida e vida... não compreende que destruindo a natureza está se autodestruindo.
6- JUSTIFICATIVA:
Os educadores e educandos da Escola Érico Veríssimo, se conscientizaram de que podem, através de pesquisas, textos, teatros, plantio de árvores, cuidados com os animais, com o ambiente em si, destacar a importância da preservação da vida em todas as suas manifestações, tornando o lema “Num Gesto de Amor e Proteção à Natureza” uma práxis constante na vida das pessoas.
7- OBJETIVOS:
7.1- Compreender, valorizar e preservar a natureza, respeitando a vida;
7.2- Conhecer os recursos naturais e compreender a importância de sua preservação para a manutenção da vida na terra, evitando seus desperdícios;
7.3- Sensibilizar-se em relação ao ambiente de sua própria comunidade, levando-o a desenvolver habilidades para a solução de problemas ambientais circunscritos à realidade local;
7.4 – Adquirir conhecimentos científicos básicos, compatíveis com a sua faixa etária, compreendendo os fenômenos naturais e as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente;
7.5- Desenvolver a capacidade de observação, de pesquisa, de coleta de dados, de formulação, de hipóteses, de realização de experimentos e de conclusão;
7.6- Cultivar e cuidar de plantas comestíveis (hortaliças e frutas), utilizando alimentação adequada e saudável;
7.7- Proteger o Riacho Divisa, afluente do Rio Uruguai, limpando e reflorestando suas margens.
8- METODOLOGIA:
- Diálogo sobre a importância de proteger e reflorestar a natureza;
- Cultivar o hábito de proteção, com aplicação do plantio e cuidados de mudas de árvores;
- Aplicação de textos narrativos, dissertativos, poéticos, cantos, teatros... a fim de fixar o conteúdo;
- Experiência com duas plantinhas, uma que recebe todo o afeto, cuidado, carinho e proteção, enquanto que a outra nada recebe, a fim de visualizar as necessidades da planta;
- Pesquisas em jornais, revistas... sobre o tema em foco;
- Entrevista com pessoas de diversas idades sobre seus atos de proteção à natureza;
- Análise e combinação dos dados obtidos.
9- AVALIAÇÃO:
Será considerada satisfatória se os envolvidos demonstrarem interesse e participação nas atividades propostas, se conscientizando e demonstrando amor e proteção para com a natureza que tanto precisa.
10- CONCLUSÃO:
A proteção à natureza é extremamente necessária para a preservação das espécies, inclusive a humana, dado que, a sobrevivência do ser humano depende deste presente lindo que Deus deixou a todos: A NATUREZA. Infelizmente a humanidade não se importa e mata animais ameaçados de extinção, queima as florestas, polui os rios, mares...
ANÁLISE CRÍTICA
Poucos compreendem que a natureza oferece equilíbrio, tudo está em perfeita harmonia e se encaixa tão bem que nenhum homem conseguirá imitar essa perfeição. Ele faz o contrario e põe em perigo todas as espécies... É tempo de pensar no verde, regar a semente que ainda não nasceu, preservar a vida, reflorestar, cuidar dos rios, animais... assim, acredito que a idéia deste projeto foi de extrema importância para a vida dos envolvidos em todos os aspectos. Conhecendo esta realidade, acho que apesar do peso moral e social impreguinadas na parte que determinou o reflorestamento do riacho existente nas proximidades do educandário, poderia ser trocado por um reflorestamento nas dependências da escola através do plantio de árvores de lei e/ou árvores frutíferas(pomar), pois, infelizmente todo o investimento dedicado as margens do riacho não foi proveitoso devido a problemas da própria natureza que resolveu acariciar a todos com uma grande seca, assim, o dono da propriedade teve que abrir aquele espaço, único onde havia água em abundância...
Num Gesto de Amor e Proteção à Natureza
2-CLIENTELA:
Comunidade escolar da Escola Municipal de Ensino Fundamental Érico Veríssimo e população portoxavierense.
3- DURAÇÃO:
O projeto será realizado nos meses de maio, junho, julho, agosto e setembro de 2005.
4- EXECUÇÃO:
Escola Municipal Érico Veríssimo.
5- PROBLEMA:
O processo crescente de destruição da natureza e desconhecimento da maioria das pessoas de que o ambiente, planeta terra, é vivo. Nele a vida se manifesta como uma cadeia de interação, na qual nada se perde, tudo se transforma... e sabemos que para preservar é preciso conhecer e o ser humano ainda não enxerga as árvores, não reconhece o belo da natureza, não conversa com as plantas, não sabe a função dos insetos e as inter-relações e vida e vida... não compreende que destruindo a natureza está se autodestruindo.
6- JUSTIFICATIVA:
Os educadores e educandos da Escola Érico Veríssimo, se conscientizaram de que podem, através de pesquisas, textos, teatros, plantio de árvores, cuidados com os animais, com o ambiente em si, destacar a importância da preservação da vida em todas as suas manifestações, tornando o lema “Num Gesto de Amor e Proteção à Natureza” uma práxis constante na vida das pessoas.
7- OBJETIVOS:
7.1- Compreender, valorizar e preservar a natureza, respeitando a vida;
7.2- Conhecer os recursos naturais e compreender a importância de sua preservação para a manutenção da vida na terra, evitando seus desperdícios;
7.3- Sensibilizar-se em relação ao ambiente de sua própria comunidade, levando-o a desenvolver habilidades para a solução de problemas ambientais circunscritos à realidade local;
7.4 – Adquirir conhecimentos científicos básicos, compatíveis com a sua faixa etária, compreendendo os fenômenos naturais e as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente;
7.5- Desenvolver a capacidade de observação, de pesquisa, de coleta de dados, de formulação, de hipóteses, de realização de experimentos e de conclusão;
7.6- Cultivar e cuidar de plantas comestíveis (hortaliças e frutas), utilizando alimentação adequada e saudável;
7.7- Proteger o Riacho Divisa, afluente do Rio Uruguai, limpando e reflorestando suas margens.
8- METODOLOGIA:
- Diálogo sobre a importância de proteger e reflorestar a natureza;
- Cultivar o hábito de proteção, com aplicação do plantio e cuidados de mudas de árvores;
- Aplicação de textos narrativos, dissertativos, poéticos, cantos, teatros... a fim de fixar o conteúdo;
- Experiência com duas plantinhas, uma que recebe todo o afeto, cuidado, carinho e proteção, enquanto que a outra nada recebe, a fim de visualizar as necessidades da planta;
- Pesquisas em jornais, revistas... sobre o tema em foco;
- Entrevista com pessoas de diversas idades sobre seus atos de proteção à natureza;
- Análise e combinação dos dados obtidos.
9- AVALIAÇÃO:
Será considerada satisfatória se os envolvidos demonstrarem interesse e participação nas atividades propostas, se conscientizando e demonstrando amor e proteção para com a natureza que tanto precisa.
10- CONCLUSÃO:
A proteção à natureza é extremamente necessária para a preservação das espécies, inclusive a humana, dado que, a sobrevivência do ser humano depende deste presente lindo que Deus deixou a todos: A NATUREZA. Infelizmente a humanidade não se importa e mata animais ameaçados de extinção, queima as florestas, polui os rios, mares...
ANÁLISE CRÍTICA
Poucos compreendem que a natureza oferece equilíbrio, tudo está em perfeita harmonia e se encaixa tão bem que nenhum homem conseguirá imitar essa perfeição. Ele faz o contrario e põe em perigo todas as espécies... É tempo de pensar no verde, regar a semente que ainda não nasceu, preservar a vida, reflorestar, cuidar dos rios, animais... assim, acredito que a idéia deste projeto foi de extrema importância para a vida dos envolvidos em todos os aspectos. Conhecendo esta realidade, acho que apesar do peso moral e social impreguinadas na parte que determinou o reflorestamento do riacho existente nas proximidades do educandário, poderia ser trocado por um reflorestamento nas dependências da escola através do plantio de árvores de lei e/ou árvores frutíferas(pomar), pois, infelizmente todo o investimento dedicado as margens do riacho não foi proveitoso devido a problemas da própria natureza que resolveu acariciar a todos com uma grande seca, assim, o dono da propriedade teve que abrir aquele espaço, único onde havia água em abundância...
Atividade 1.5: Conhecendo uma experiência
ATIVIDADE 1.5: CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA
Portal do professor
Espaço da aula – Sugestões de aulas
Plantado árvores
Autora: Lívia Raposo Bardy
Instituição: Universidade Federal de São Carlos
Plantado árvores
Portal do professor
Espaço da aula – Sugestões de aulas
Plantado árvores
Autora: Lívia Raposo Bardy
Instituição: Universidade Federal de São Carlos
Plantado árvores
É uma aula envolvente que atinge praticamente todas as áreas do conhecimento, dado que, através de um experimento prático e simples que é plantar árvores, os alunos vão aprender a importância deste gesto para com a natureza e o mundo. Terão previamente uma explicação do professor quanto a necessidade do reflorestamento. Tomarão consciência de que esta aula não será apenas uma aula diferente, mas, um gesto de bondade e proteção à natureza que agradece. Esta é uma aula extremamente importante e acho que poderia ser trabalhada através de um projeto envolvendo toda a escola, reflorestando o espaço escolar, as redondezas e até mesmo as margens de um rio ou riacho próximo as dependências do Estabelecimento de Ensino.
Atividade 1.1: Quem sou eu como professor e aprendiz
Sou um professor que procura inovar e que se preocupa com os baixos indices de aprendizagem dos alunos. Um profissional que busca novos ideais... que busca aprender com dedicação, pois a sociedade nos cobra, nao nos valoriza como tal, mas espera de nos respostas convincentes... ja os alunos se espelham em nos, o que nos conforta e saber que muitas sementinhas que plantamos e ajudamos a crecer, serão arvores fortes, cujos frutos se proliferarão e atingirão grandes colheitas. Sendo assim, escuto meus alunos, seus anseios, suas preocupações... escuto e compartilho as ideias com meus colegas, enfim, procuro aprender, mesmo que para isso tenha que reclamar, tropeçar, fracassar... mas no final, sonho com um mundo mais atraente para mim, minha familia, colegas, alunos... Nao vou mudar o mundo, mas sei que posso colaborar para que ele seja melhor.
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